ЧитаютКомментируютВся лента
Это читают
Это комментируют

Новости и события в Закарпатье ! Ужгород окно в Европу !

График: мир богатых и бедных на примере пирамиды//НЕДЕТСКИЙ МИР: Откуда берется жестокость у детей и подростков?

    29 марта 2024 пятница
    Аватар пользователя antuan.net roi
    График: мир богатых и бедных на примере пирамиды Интересный график выложил сегодня Business Insider со ссылкой на Credit Suisse – небольшая пирамида, показывающая, как поделен мир между ультрабогатыми, очень богатыми, богатыми и простыми смертными земного шара. Верхний уровень пирамиды занимают ни много ни мало 32 миллиона человек, представляющие 0,7% мирового взрослого населения. Это те самые ультрабогачи, которые контролируют $98,7 трлн (41% мирового состояния). На втором уровне – 361 миллион богачей попроще (7,7% населения), которые в сумме владеют $101,8 трлн (42,3% мирового богатства). За ними следуют просто богатые жители планеты – таких 1,06 миллиарда человек (22,9%). Они контролируют «всего» $33 трлн (13,7%). Соответственно на последнем уровне пирамиды расположились все оставшиеся – 3,2 миллиарда человек, или 68,7% мирового населения, которым достались $7,3 трлн (3% мирового богатства). http://slon.ru/fast/world/grafik-mir-bogatykh-i-bednykh-na-primere-piramidy-1002111.xhtmlРеплика: Комментарии излишни – это мир на сегодня, к тому же катящийся в пропасть. http://www.laitman.ru/ ******** » Красный крест раздаст еду британским бездомным впервые за 50 лет Волонтёры Красного креста будут собирать средства на еду для лондонских нищих впервые со времен Второй мировой войны. Эксперты связывают это с политикой жёсткой экономии, которую проводит консервативное правительство Дэвида Кэмерона.фото: © AFP Операция по сбору помощи начнётся в ноябре 2013 года, сообщает The Independent. Волонтёры отправятся в магазины и будут просить покупателей сделать пожертвования на покупку еды. После этого сотрудники Красного креста передадут собранные средства британской организации FareShare. Зимой FareShare начнёт распределять еду среди британских бездомных. Они будут собирать продуктовые наборы и передавать их нуждающимся людям. Таким образом Красный крест впервые со времён Второй мировой войны будет проводить в Великобритании акции по помощи бездомным. Число бездомных и нуждающихся в Великобритании растёт. По данным на май 2013 года более 500 тыс. граждан Соединённого Королевства обращаются за помощью в благотворительные организации. При этом консервативные политики отказываются признавать проблему. Так Лорд Фрейд заявил, что люди, которые используют бесплатную еду, просто хотят поживиться за счёт других граждан. Министр образования в правительстве Кэмерона Майкл Гоув, в свою очередь, отметил, что еду просят у благотворителей те, кто не умеет сам управлять своими деньгами. В Европе также наблюдается резкое увеличение числа людей, которые получают продовольствие от благотворительных организаций. За последние три года их число увеличилось на 75%. Как минимум 120 млн жителей континента находятся на грани нищеты. «Мы понимаем, что правительства нуждаются в том, чтобы сохранить деньги. Мы призываем не сокращать доходы в области здравоохранения. Это может стоить очень дорого», - отметила генеральный секретарь Красного креста Гелета Белеке. Источник: russian.rt.com. http://oko-planet.su/finances/financesnews/214281-krasnyy-krest-razdast-edu-britanskim-bezdomnym-vpervye-za-50-let.html ************ » Португальцы никак не оправятся от экономического кризиса Стремясь удовлетворить требования международных кредиторов, ряд наиболее увязших в долгах стран, таких как Португалия, вводит меры жесткой экономии. И хотя перспективы экономического восстановления все более обнадёживающие, население по-прежнему страдает от непомерно высоких налогов и безработицы, рассказывает в своём репортаже корреспондент RT Сара Фёрт. видео: © RT / фото: © RT С тех пор как Португалия в 2011 году подписала соглашение о предоставлении ей финансовой помощи в размере €78 млрд, для многих она стала олицетворением жёстких экономических мер. Однако спустя два года в стране по-прежнему наблюдается высокий уровень безработицы и большой отток населения. Жительница Португалии Ракел вынуждена отправить своего малолетнего сына к мужу в Великобританию, так как в стране практически невозможно найти работу. «Когда мы решили, что хотим ребёнка, у нас и в мыслях не было, что экономическая ситуация в стране станет настолько нестабильной. А затем настал кризис, и нам пришлось что-то решать», - рассказала она RT. Её сын Дуарте станет одним из так называемых «новых детей Европы». Из-за кризиса ему придётся жить с отцом Жоржи в другой стране. Несмотря на то, что уровень безработицы постепенно снижается – сейчас он составляет чуть менее 17% – он всё равно является пятым по величине в еврозоне. А это значит, что Ракел, Жоржи и Дуарте – не единственная семья, которую разделяют расстояния. Из-за того, что найти работу в Португалии стало непросто, уровень эмиграции из страны резко возрос: по подсчётам, каждый год страну покидает более 100 тыс. жителей. Однако есть и хорошие новости. Налицо некоторые признаки восстановления: значительный рост экспорта и большой поток туристов. Однако цена жёсткой экономии по-прежнему высока. Многие рабочие столкнулись с ростом налогов, равным их месячной зарплате, а также с увеличением пенсионного возраста. Общественность волнует вопрос, ждёт ли Португалию новый план по выходу из кризиса? Экономист Жуан Феррейра ду Амарал призывает Португалию к выходу из еврозоны и предупреждает: «Не думаю, что существует риск попасть в такую же трудную ситуацию, какая была два года назад. Но после этой программы, когда закончится срок её действия, думаю, нужно будет придумать что-то ещё. Никто не может точно сказать, что будет». Все будут внимательно наблюдать за действиями Португалии, когда программа «Тройки» завершится в июне следующего года. Но после двух лет применения беспрецедентно жёстких мер мало кто из португальцев лелеет надежду на светлое будущее. Источник: russian.rt.com. http://oko-planet.su/finances/financesnews/214279-portugalcy-nikak-ne-opravyatsya-ot-ekonomicheskogo-krizisa.html ****** » Исследование: каждые два дня во Франции происходит самоубийство фермера Печальную статистику приводит Французский институт санитарного надзора. Как сообщает агентство AFP, в период с 2007 по 2009 год среди фермеров в этой стране произошло на 20% больше самоубийств, чем среди представителей других профессий. фото: © AFP Почти в половине случаев - в 47% - речь идёт о погибших в возрастной категории от 55 до 64 лет. Как показывает статистика, во Франции суициду в большей степени подвержены владельцы животноводческих ферм, сильнее всего пострадавших в результате финансового кризиса. В целом, очередное самоубийство среди фермеров происходит примерно раз в два дня. Опубликованные данные породили немало отзывов в прессе. Как пишет The Huffington Post, многочисленные французские СМИ обратились за комментариями к представителям правительства и профсоюзов страны. «Мы не можем отрицать, что рост самоубийств совпал с трудностями в животноводческом секторе, - признал Жан-Бернар Байард, вице-президент главного французского сельскохозяйственного профсоюза FNSEA в интервью The Local. – В отрасли сохраняется много проблем. Со временем многие из них только усугубляются. С данным отчётом должно быть ознакомлено не только правительство, но и всё французское общество». Министр сельского хозяйства Стефан Ле Фоль также подтвердил, что «финансовые трудности у некоторых фермеров могут приводить к сильному стрессу» и пообещал «принять решительные меры, чтобы увеличить доходы в секторе». Ещё до того, как был опубликован отчёт, французский президент Франсуа Олланд говорил о бедственном положении в сельскохозяйственном секторе страны. Он пообещал выделить около €1 млрд финансовых субсидий ЕС на помощь животноводам, которые столкнулись с «наибольшими рисками, самыми жёсткими ограничениями и самыми глубокими финансовыми проблемами». Впрочем, как показывают многочисленные исследования, экономический кризис в Европе вызвал сильный стресс у населения многих стран, а не только Франции. В частности, в Испании в 2012 году на 30% возросло число звонков на «горячую линию» с просьбой психологической помощи в ситуации близкого суицида. Источник: russian.rt.com http://oko-planet.su/phenomen/phenomennews/214278-issledovanie-kazhdye-dva-dnya-vo-francii-proishodit-samoubiystvo-fermera.html ************* Мир под новым углом зрения Вопрос: Вы говорите, что люди, создающие интегральные сообщества, начинают чувствовать себя особыми. В чем это выражается?Ответ: Особенность заключается в том, что люди начинают смотреть на мир другими глазами. Во-первых, они видят, что соединение между ними действительно возможно, – главное, правильно настроиться друг на друга, понять, что все мы от природы разные и ни в коем случае не должны коверкать один другого. Нет никакого насилия, – наоборот, только подъем над нашими изначальными эгоистическими данными и соединение друг с другом во взаимных, хороших, добрых отношениях над эгоистическими основами. Все мы эгоисты, все мы внутри себя жесткие, "черные". Но мы приподнимаемся над эго, понимая, что мы такие от природы, и желаем создать над нами альтруистическую платформу. Создавая ее, мы начинаем чувствовать, что природа (не наша частная, эгоистическая, а общая природа), создана именно по интегральному принципу. Мы начинаем видеть проблему человечества, заключающуюся в том, что оно сейчас начинает ощущать разницу между своей эгоистической природой и раскрывающейся ему высшей природой. Этот диссонанс и дает нам ощущение мультикризиса. http://www.laitman.ru/topics/education/page/2/ *********Прикладная магия круга Круг – реальность и мистика Круг — это непростая фигура. В реальном пространстве абсолютно прямую линию прочертить невозможно. Рано или поздно эта линия сомкнется в круг. Форму шара имеют планеты и звезды, капля воды и яйцеклетка. Для природы шар — самая распространенная форма. Как и у всех вещей этого мира, у круга есть двоякие проявления. Мы говорим, что мысли скачут по кругу, поэтому никак не удается найти свежее, оригинальное решение или хотя бы отдохнуть от них. Змей, поедающий свой хвост, образует круг. Он мог бы послужить и символом колеса сансары — кругооборота перерождений, и символом лени или страха, когда человек ходит кругом да около, да все не хочет или не может подступиться к проблеме, требующей решения. До круглого колеса не додумались индейцы. Тем хуже для них. Другие народы въехали на колесе в эпоху индустриализации и научных открытий. Но и эта эпоха подошла к концу. Больше некого использовать, некому продавать стеклянные бусы. Мир стал глобальным. В изменившемся мире развитое человечество теряет спесь. Связанные одной сетью Сейчас все связаны одной сетью: и компьютерной, и товарно — денежной, похоже, круг замыкается, но по-прежнему общее одеяло каждый тянет на себя. Страны делят ресурсы планеты, сферы влияния, манипулируют информацией. Да, сети полезны по-своему: в Интернете кто-то заводит новые знакомства, общается, узнает новое, но при этом сетует, что сеть делает нас поверхностнее, что не хватает настоящих, теплых отношений. Все тебе доставят на дом, хоть в магазин не ходи, а тебе уже лень влюбляться, переживать, заботиться и ухаживать, лень жить жизнью от звонка до звонка. Почему вместе ничего не получается? Вместе с тем, перед нами, как человечеством, стоят общие проблемы. Это природные катаклизмы, терроризм, эпидемии, проблемы в сфере образования, воспитания, здравоохранения. Как их решать, когда во все возрастающем потоке информации единство и общие интересы отнюдь не являются приоритетом? Человек замкнулся в себе, начертил вокруг себя круг и впускает в него мало кого и редко. Сам тоже не решается сделать шаг и выйти из круга. За кругом – неизвестность. Что движет людьми? Что у них на душе творится? Почему вместе ничего не получается? Когда неизвестно, всегда страшно. Как выйти из порочного круга к пониманию, созиданию, возрождению, обновлению? Как увидеть мир в его истинном многообразии, а не с одной точки наблюдения? Как открыть для себя универсальную, природную силу круга? Может, стоит осознать, что наше восприятие субъективно, и из природного и искусственного потока информации каждый черпает именно то, что он заметил, оставив без внимания остальное? Так складывается не только мировоззрение каждого отдельного человека, но и мировоззрение поколений, слоев общества, политических движений. Интегральный круглый стол – инструмент решения любых проблем и вопросов Ученый, лингвист Бенджамин Уорф утверждал: язык определяет мышление и способ познания. Субъективность мышления и познания можно сравнить с Вавилонским смешением языков. Подобно тому, как в лингвистике существует понятие языковой картины мира, в обществе существует множество картин мира, рассеянных, подобно частям мозаики. Не зная их контекста, людям трудно понять друг друга, но им стоит направить свое внимание даже не на поиск понимания, а на сложение частей мозаики в одну общую картину. Взаимное обогащение и созидание возможно. К такому пониманию приходят люди, однажды принявшие участие в интегральном круглом столе. Интегральный круглый стол отличается от обычного тем, что одна из задач каждого из его участников – попытаться почувствовать других людей, собравшихся за этим столом. Да, именно почувствовать, настроившись на единство, которого нам так не хватает. Такая настройка делает возможной связь между отдельными участниками, как бы над их телами, чувствами и умами. Самое разумное решение зачастую настолько нестандартно, что не приходило раньше в голову ни одному из участников круглого стола. Удивительное, на первый взгляд неприемлемое решение. Результат общей работы за круглым столом — это намного больше, чем просто перебирание идей и вариантов, как при мозговом штурме. К тому же, обсуждение за интегральным круглым столом не выматывает, а даже наоборот, придает силы. Чувство единства, которое возникает между всеми — это совершенно новая сила, это инструмент решения любых проблем и вопросов. Интегральный круглый стол настолько универсален, что его можно применять и виртуально. Главное — это желание. Добро пожаловать за интегральный круглый стол, стол будущего! http://www.globosfera.info/2013/10/11/prikladnaya-magiya-kruga/ **********НЕДЕТСКИЙ МИР: Откуда берется жестокость у детей и подростков? И что взрослые могут с этим сделать? Вначале сентября в Борисоглебске 14-летний воспитанник интерната насмерть забил бездомного мужчину. Пятью днями раньше в Петровске-Забайкальском двое подростков, 15 и 17 лет, напали на сторожа местного лесхоза, который сделал им замечание, и жестоко избили пенсионера. Шокирующая история произошла 22 августа в селе Половинное Курганской области, где двое школьников, 9 и 10 лет, жестоко убили пятилетнего мальчика. В середине июля Ижевск потрясла история 14-летней девочки, над которой систематически издевались сверстники. Последней каплей стал эпизод, когда группа подростков, среди которых были как мальчики, так и девочки, раздели свою жертву и подвергли унизительным издевательствам, включая насильственные действия сексуального характера. А в Барнауле более 30 тыс. жителей подписали обращение в прокуратуру с требованием наказать двух подростков, которые облили бензином и подожгли бездомного кота. Животное погибло, но правоохранительные органы не посчитали нужным наказать живодеров. С пугающей регулярностью в СМИ появляются сообщения об очередных случаях подростковой жестокости. Полное безразличие к чужим страданиям, моральным и физическим, становится одним из наиболее распространенных пороков подрастающего поколения. Откуда берется детская жестокость? Приходит ли она с телеэкрана или из компьютерных игр? Можно ли уберечь от этого наших детей? Какова здесь роль семьи и школы? На эти и другие вопросы «Профилю» ответила педагог, семейный психолог, лауреат премии президента РФ в области образования Людмила Петрановская. ПРОФИЛЬ: Существует расхожее мнение, что детская жестокость берет начало из телевидения с его бандитскими сериалами и компьютерных игр, где кровь рекой, а цена человеческой жизни — три очка. Так ли это? Петрановская: Само собой, ничего хорошего для детской психики такая продукция дать не может, но и переоценивать ее роль тоже не следует. Жестокая травля в детских коллективах была еще в те времена, когда не существовало ни телевидения, ни компьютерных игр. Были и издевательства, и истязания, и до самоубийства детишки друг друга доводили. Принципиально ситуация не сильно-то изменилась. ПРОФИЛЬ: Где же корни детской жестокости? Петрановская: В разном возрасте могут быть разные причины. Бывает так, что маленький ребенок действительно не понимает, что делает кому-то больно, и не оценивает последствий своих действий. У него познавательная мотивация. Ему интересно, какова будет реакция на его действия, насколько она соответствует или не соответствует его представлениям, его опыту. С детьми постарше ситуация иная. В предподростковом и подростковом возрасте ребенок вырабатывает свои собственные моральные критерии. До этого он что-то делал или не делал под воздействием внешних факторов: мама не велела, учительница заругает, бабушка расстроится. Теперь же он сам для себя решает, как можно поступать, а как нельзя. Понятно, что свои критерии чаще всего вырабатываются методом проб и ошибок. Чтобы ужаснуться тому, как плохо причинять человеку боль, надо хотя бы раз это сделать. Надо примерить на себя образ насильника, имея в виду насилие в широком смысле, и почувствовать себя в этом качестве, чтобы сделать соответствующие выводы. ПРОФИЛЬ: Существует ли критический возраст, когда жестокость может проявиться у ребенка с наибольшей вероятностью? Петрановская: Можно говорить о предподростковом возрасте, когда вероятность таких проявлений возрастает. В этом возрасте дети чаще всего попадают под влияние группы сверстников. ПРОФИЛЬ: С чем это связано? Петрановская: На протяжении всего развития цивилизации этот возраст был периодом бурной социализации, когда человек постепенно выходил из-под власти семьи. Его интересы перемещались в группу сверстников, где и происходило его дальнейшее обучение и взросление. Сейчас это формализовано в школе, а прежде это была некая группа сверстников с наставником, которые обучались какому-то общему делу, будь то ремесло, охота или военное дело. Так вот эта потребность кучковаться и быть своим в какой-то группе в этом возрасте очень острая. Если у этой группы есть какая-то общая цель, например, научиться делать лук или овладеть стрельбой из него, то ее члены будут объединяться и конкурировать в этой позитивно-наполненной деятельности. Если нет, центром объединения может стать деятельность с негативной направленностью. ПРОФИЛЬ: В школе есть место для позитивной деятельности? Петрановская: Увы, нет. По крайней мере в большинстве случаев. Да что там школа… У нас вообще мало возможностей для позитивно-наполненной групповой деятельности. Мало бесплатных кружков, но еще меньше энтузиастов своего дела, которые могли бы по-настоящему увлечь ребенка моделированием или радиоделом. Нет спортивных секций районного масштаба, опять же бесплатных, где детей не отсеивали потому лишь, что нет у них потенциала для большого спорта. В крупных городах эта жизнь еще как-то теплится, а в провинции дела совсем плохи. Но дети склонны объединяться в группки ради общего дела. У них есть такая потребность, сформированная тысячелетиями. Но в отсутствие позитивной мотивации они объединяются, чтобы дружить против кого-то — найти козла отпущения и дружить группой против него. Это дает некую эйфорию и ощущение сопричастности общему делу. ПРОФИЛЬ: Предрасположенность к жестокости заложена в нас с рождения? Или мы ожесточаемся под воздействием внешних факторов? Петрановская: Разумеется, дети не рождаются злыми и жестокими. А вот станут ли они такими или нет, зависит в первую очередь от семьи. Любой насильник имеет опыт насилия. Трудно даже представить, чтобы осознанная жестокость проявилась у человека, которого с малых лет окружали любовь и забота близких. Ведь что такое жестокость как форма самовыражения? Это попытка проиграть ситуацию в другой роли. Пережив насилие, человек пытается защититься, перейдя в другую роль. Пример тому — судьбы большинства кровавых тиранов, таких как Гитлер или Сталин. Все они пережили жестокое обращение в детстве. ПРОФИЛЬ: Но ведь в процессе воспитания нельзя совсем обойтись без жесткости и наказаний. Переживет ребенок пару подзатыльников? Или даже в угол его ставить рискованно? Петрановская: Невозможно вырастить ребенка вовсе без психологических травм. Подзатыльник не лучший способ воспитания, но есть разница между наказанием и жестоким обращением, насилием. Все дело в ресурсе на преодоление психологической травмы. Если рядом окажется кто-то любящий, кто будет с ним рядом, успокоит, выслушает, обнимет, то у ребенка появится возможность прожить это испытание, выплакать свой стресс и выйти из него с опытом, но без каких-то искажений. Если такого ресурса нет и надеяться не на кого, ребенок начинает искать свои способы выживания. Он начинает выстраивать внешнюю оболочку, панцирь, который запирает все его чувства глубоко внутри. До них теперь невозможно добраться и причинить боль. Но и к чужим чувствам такой ребенок становится совершенно глух. Он запретил себя жалеть и не будет жалеть других. Сколько эпизодов насилия должен пережить ребенок, чтобы привести себя в такое состояние? В общем-то немного. Иногда достаточно и одного, если ребенок тяжело его пережил. ПРОФИЛЬ: Как помочь таким детям? Петрановская: Надо заново создавать им ресурс преодоления травм. Чтобы они поняли и почувствовали, что не одни, что рядом есть кто-то, кто поддержит в трудную минуту. Но это очень сложная задача, особенно в отношении детей, которые вовсе лишены семьи и находятся в детских домах. Их надо извлекать из той атмосферы, в которой формировался их панцирь. ПРОФИЛЬ: Всегда ли дети, проявляющие жестокость в отношении других, сами были жертвами жестокого обращения? Петрановская: Вовсе нет, но дети ведут себя так, как им это определяют взрослые. Очень часто родители поощряют или не замечают жестокого поведения своих детей. Школа часто дает понять, что это нормально, когда дети ссорятся и задирают кого-то. В таких условиях даже те, у кого была лишь склонность к жестокости, могут проявить ее открыто. ПРОФИЛЬ: Может ли школа корректировать ошибки семьи? Петрановская: Должна, но школа, как я уже говорила, сама страдает отсутствием позитивной самоорганизации учащихся, а также острым дефицитом харизматичных взрослых, которые считали бы это своим делом. Травля и насилие процветают там, где взрослые самоустраняются, говоря, что наше дело — преподавание предмета, а вникать в детские ссоры нам некогда. Либо там, где взрослые сами провоцируют агрессивное поведение детей. Бывает, что учителю не нравится какой-то ребенок, и он дает множество вербальных и невербальных сигналов к тому, чтобы дети против него дружили. Я уже не говорю о закрытых учреждениях типа интернатов, где процветает откровенная дедовщина. Как управляться с детьми, эти взрослые не знают, и вместо того чтобы тратить все свое время на решение проблем воспитанников, педагог делегирует свои права двум-трем доминантным старшеклассникам, которые поддерживают порядок своими методами. ПРОФИЛЬ: Можно ли утверждать, что в последние годы наблюдается всплеск детской жестокости? Петрановская: Ощущение такое есть, но едва ли оно отражает реальную ситуацию. Просто СМИ стали активнее освещать эту тему, проблема стала особенно заметной на фоне того, что прежде о ней практически не говорили. ПРОФИЛЬ: Как мы выглядим в сравнении с другими странами? Петрановская: Совершенно очевидно, что в России уровень подростковой жестокости в разы выше, чем в большинстве европейских стран. ПРОФИЛЬ: С чем это связано? Что такое делают европейцы, чего не могут россияне? Петрановская: Проблемные семьи и жестокие дети есть везде, а харизматичных педагогов и бесплатных кружков в Европе тоже не хватает. Разница состоит в том, что, когда в Европе ребенок приходит из школы в слезах и говорит, что его травят и унижают, это становится проблемой для всего педагогического коллектива, и он старается решить ее. У нас картина, к сожалению, противоположная. Вы жалуетесь педагогу на то, что вашего ребенка третируют, а вам в ответ говорят: «Ну вы же видите, какой он у вас…» «Какой он у вас» может означать, например, что ребенок читает книги или рисует, вместо того чтобы смотреть сериалы. Педагог как бы солидаризируется с теми, кто дружит против «не такого» ребенка, и предлагает родителям как-то поработать с ним, чтобы тот стал как все, изменился, мимикрировал. Я лично оказалась в такой ситуации со своей дочерью. Звучит дико, но где-то на ценностном уровне большинство наших педагогов убеждены, что «не таких» можно притоптать и подравнять, чтобы не выделялись. А дети в большинстве своем выбирают те правила, которые им предлагают. ОБ АВТОРЕ Роман Уколов http://www.profile.ru/article/nedetskii-mir-otkuda-beretsya-zhestokost-u-detei-i-podrostkov-77190 *********** Почему стало трудно воспитывать детей? Вопрос: Я изучаю все ваши беседы цикла "новая жизнь". Спасибо. В чем вы видите причину трудности современного воспитания детей?Ответ: Мы впервые в истории вступаем в совершенно новый мир, не зная и не ощущая его, потому что наши чувства – эгоистические и не могут заранее, пока мы их не исправим, ощутить будущий мир. В то время как ранее, мы всегда могли предвидеть, предположить, какой мир, какое "завтра" нас ожидает. Это накладывает особые проблемы на стадию перехода к новой жизни. Никому она неизвестна, кроме каббалистов. Этому я обучаю своих учеников. Изучение нового мира и вступление в него, т.е. исправление природы человека – длительный и сложный процесс. Проблема – в воспитании нового поколения, как молодых по возрасту, так и пожилых. Если раньше родители готовили детей для вступления в мир, который они сами хорошо знали, т.е. были способны передать детям нужные им навыки жизни, то современные родители не могут готовить детей к будущей жизни, потому что сами в ней ничего не понимают. Вывод: обоим надо проходить через систему Интегрального Образования и Воспитания (ИОВ). http://www.laitman.ru/crisis/113276.html ******** Методика счастья Мнение (С.Молчанов, педагог): Молодые все меньше готовы к созданию крепкой семьи, ответственному отношению к воспитанию детей. Развивается "эффект Герострата": не умею себя проявить в хорошем, проявлю в плохом - и получаем вместо доброго поступка злой. Дети везде видят примеры, как можно проявить себя в плохом. Потом вырастают, становятся взрослыми, и мы получаем негативное общество и государство. Причины - неправильные ориентиры в воспитании молодежи, отсутствие милосердия, сочувствия, сострадания. http://www.rg.ru/2013/09/12/reg-urfo/vospitanie.htmlРеплика: Это возможно сделать только высшей силой, проявляющейся в нашем интегральном воспитании. Ни у кого другого не получится, ведь для успеха необходимо воздействие высшего света, проявляющегося в правильной связи между людьми. http://www.laitman.ru/topics/education/page/3/