Возможна ли оптимизация высшего образования на Закарпатье?

Дійсно для маленького Закарпаття така велика кількість вузів (та ще з переважанням платних форм навчання) привела до девальвації вищої освіти. Низький рівень тих, що поступають і формальний процес самого навчання(головне, щоб ходив на лекції і платив) перетворили ВИШі в такі собі специфічні бізнес-центри по зароблянню великих грошей на утримання ніби-професорів, які ніби вчать ніби- студентів, дають їм ніби-знання і видають ніби-дипломи. А потім випускники виявляються ніби-спеціалістами і працюють де завгодно, тільки не за фахом.
Куди, у яку прірву йдуть тяжко зароблені батьками гроші?
Повна деградація і девальвація освіти на користь лише ворогам-українофобам типу горезвісного Табачника, який своєю позицією руйнує прогрес освіти та економічну її ефективність.

jak beryt tak i bydyt brat , studentu ce dijni korovu znan nemaje , ale papirec je . Psevdo profesora , podivitsja na jakux mawunax katajytsja vonu i vse stane jasno .

xa xa xa xa xa xa xa xa idiotuzm

І сміх і гріх, як кажуть! Сміх, тому що усі розуміють: «майже чотири десятки структурних підрозділів вищих учбових закладів», як і десятки філіалів банків, як і десятки осередків політичних партій в одному, Закарпатському краї – нісенітниця, але – українська реальність! Очевидно й те, що від такої кількості структур: краяни – освідченішими не стали, як і багатшими, чи політично грамотнішими! Вища освіта стала непоганою годівницею для її організаторів та експлуататорів. А інтриги та скандали навколо, наприклад, об’єднання місцевих вишів – тільки підтверджують прибутковість та конкурентну гризню навколо «науки», вірніше, навколо отримання «вищої освіти», а ще точніше - дипломів та свідоцтв про останню! А ось це вже – гріх… Гріх ще у тому, що держава, як замовник спеціалістів для суспільства, ПОВИННА РЕГУЛЮВАТИ - процеси отримання бажаючими ВИЩОЇ ОСВІТИ, а не папірці про таку! Натомість «очільник краю» Ледида, пропонує самим ректорам вузів, виробити спільну позицію, себто… «домовитись»! Можна собі тільки уявити, що напропонує «порадившись з колегами, Федір Ващук» (як і кожен з ректорів, якого «прийме» на аудієнцію «очільник»), особливо з урахуванням «оптимізації внутрішньої діяльності вищої освіти, та ефективній реорганізації мережі закладів»…

Насправді Ледида поспілкувався із справжнім менеджером, майбутнім ректором Закарпатського національного університету, якого просто панічно бояться всі, наприклад деякі декани УжНУ, і всі нероби котрі працюють в наших ВНЗ краю, так як має прийти порядок який так не хочеться наводити.....

(В. Мединский, проф. МГИМО, д.и.н.): Сейчас мы имеем колоссальную диспропорцию между потребностями экономики и рынком труда, в качестве балласта — огромную массу юристов, экономистов, пиарщиков с минимальным уровнем подготовки. Бизнес не заказывает и не оплачивает подготовку для себя специалистов, а получает их, хоть и плохих, но даром, с бумажками дипломов.
Студент должен иметь конкретного заказчика, который платит за его обучение, а потом обеспечивает его работой. Этим заказчиком может быть государство, по тем профессиям, которые ему нужны (офицеры, врачи, учителя, геологи и пр.) - и тогда молодой специалист должен отработать оговоренный срок там, где с самого поступления в вуз его ждут. Или его заказывает бизнес - предприятие, с последующим распределением именно на это предприятие. Бизнес обеспечит своих студентов местом практики и будет следить за качеством обучения: он же платит. Для всех прочих желающих - обучение платное.
---
Такая система соответствует интегральному миру, большей взаимосвязи специалистов и предприятий, предложения и запроса. Изначально будет ясно молодому человеку куда себя направлять. Уже в школе он должен будет находить себе будущее место работы, готовиться к нему, возможно, поработать в нем некоторое время, а только затем начать учиться по направлению предприятия.

Гордон Браун, экс-премьер Великобритании, предложил создать в рамках ООН всемирный фонд образования молодежи. Молодежь в настоящее время является одной из наиболее уязвимых категорий – молодые люди страдают от бедности и безработицы.
В Великобритании уровень безработицы среди молодежи 16-24 лет - 22,%. В Испании еще выше. Как предупреждают эксперты МОТ, безработица является одним из главных катализаторов для беспорядков. По-мнению экс-премьера, новая глобальная организация в области образования может называться "Образование без границ" или "Учителя без границ".
---
Не послушают – жизнь, большие беспорядки, вынудят заняться этой проблемой, решение которой только в воспитании к новому миру.